随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，作为提升国民基本素质的基础学科，教育学是国家大力提倡的学科。提升教育战线上工作人员的学历水平也是将来的大势所趋，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。

教育学是一门独立的学科。是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。

培养目标

本专业主要培养教育管理部门及各级各类学校的教育管理人员和教师。要求学生通过所设课程的学习，系统掌握教育管理专业的基础知识、基本理论和基本技能，能理论联系实际，增强实践能力和研究能力，具有良好的思想素质，达到高等学校同专业全日制本科毕业生的相应水平。

主干课程简介

1、中国教育史

本课程主要内容包括我国教育的起源、我国历代文教政策、学校教育制度的演变、取士考试制度、历代主要教育家的教育思想、教育名著和教育流派。

2、外国教育史

本课程主要内容包括教育的起源、原始社会的教育、学校的产生以及外国奴隶社会时期与封建社会时期的教育状况和教育思想、资本主义时期外国教育的改革和教育思想的发展和前苏联的教育发展史。

3、教育原理（教育学）

通过本课程的学习，明确教育的功能和作用，掌握教育的基本规定。主要内容有：教育、现代教育及其功能；教育的基本规律；教育目的；教育制度等。

4、普通心理学（心理学）

本课程主要内容包括心理的生理机制和文化环境机制，人类心理的起源与发展，感觉、知觉、注意、记忆、思维等认知过程以及情感过程、意志过程和人格。

5、教育管理原理

该课程主要讲授管理思想的产生与发展、战略管理、组织管理、人事管理、领导理论、管理信息化等知识。

6、教育科学研究方法

本课程主要内容包括教育研究方法的沿革及其发展趋势、教育科研方法的基本概念、教育科研方法的选择、各种教育科研的具体方法及技巧、资料的整理与分析、小学教育论文的撰写等。

7、教育评价与测量

本课程主要内容包括教育统计篇（描述统计、推断统计、实验设计）、教育测量篇（测量的概念、功能、测验的质量指标、测验的编制与实施等）、教育评价篇（评价的概念、功能、指标体系、模式、方法、内容等）。

8、发展与教育心理学

本课程主要内容包括心理发生发展的基本理论、儿童各年龄阶段的心理特征、成人各年龄阶段的心理特征。

9、德育原理

本课程主要内容包括德育的本质、德育过程、德育目标、德育内容、德育方法与艺术、德育评价、以及班级工作的内容、方法与艺术等。

就业方向

教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

  1、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。
　　2、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的　
    3、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。想象。
    4、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构.
    5、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
    6、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。