考点二：课程的类型。 
　　例6(2004年统考试题) 
　　在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（　　）。 
　　A．综合课程和分科课程 
　　B．学科课程和活动课程 
　　C．地方课程和学校课程 
　　D．显性课程和隐性课程 
　　【答案】C 
　　例7(2005年统考试题) 
　　简答题：简述学科课程和活动课程的含义。 
　　【参考答案】学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准，编写教材，按固定学时教学的课程。 
　　活动课程(又称经验课程、学生中心课程)是以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。 
　　例8(2007年统考试题) 
　　以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（　　）。 
　　A．学科课程 
　　B．活动课程 
　　C．技能课程 
　　D．核心课程 
　　【答案】B 
　　【错误防范】这里的三个选项“学科课程”“活动课程”和“核心课程”是三种课程类型，其中“核心课程”是综合课程的一种。作为考生，在课程类型这一部分还要注意两点：第一，学科课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准、编写教材、按固定学时教学的课程。学科课程的最大优点是有利于传承人类的科学文化遗产，使学生获得系统的科学文化知识，但不足是对学生兴趣考虑不够，容易造成理论与实践脱节。第二，活动课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即活动课程又称经验课程，学生中心课程，它是与学科课程相对应的，以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。活动课程的优点是充分考虑了学生的学习兴趣、爱好，有利于发挥学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的能力，但它忽视了系统科学知识的传授，导致“儿童中心主义”，因此，知识质量难以保证。 
　　例9(2008年统考试题) 
　　在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（　　）。 
　　A．物质性隐性课程 
　　B．制度性隐性课程 
　　C．心理性隐性课程 
　　D．活动性隐性课程 
　　【答案】C 
　　【解析】请考生首先要记住隐性课程分为三类：物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其次，了解书中每类课程所包含的内容。 
　　例10(2010年统考试题) 
　　从课程管理的角度，可把课程分为（　　）。 
　　A．国家课程、地方课程和校本课程 
　　B．显性课程和隐性课程 
　　C．学科课程、活动课程和综合课程 
　　D．必修课程和选修课程 
　　【答案】A 
　　例11(2011年统考试题) 
　　辨析题：课程都是在教学计划中规定的。 
　　【答案】错误。 
　　课程既包括课程计划中规定的课程，也包括课程计划之外的课程，比如：学校的环境、校风、师生关系等方面构成的隐性课程，也属于课程的组成部分。