21.《报刘一丈书》

　　作者宗臣，明代"后七子"之一。这是一篇书信体的记叙文。

　　了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。

　　理解本文"干谒者"、"权者"、"门者"的形象特征。

　　掌握本文在揭露"干谒者"奴颜婢膝的丑态和"权者"虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　（1）何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？

　　（2）至于不孚之病，则尤不才为甚。

　　（3）日夕策马，候权者之门。

　　（4）袖金以私之。

　　（5）以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。

　　解释下列句子中加点的词语：

　　（1）何至更辱馈遗……

　　（2）书中情意甚殷。

　　（3）上下相孚。

　　（4）而主者又不即出见。

　　（5）恶气袭衣裾。

　　（6）闻鸡鸣，即起盥栉。

　　（7）门者又得所赠金，则起而入之。

　　（8）官人幸顾我！

　　（9）相公又稍稍语人曰……

　　（10）间道经其门。

　　（11）斯则仆之褊哉。

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　　22.《马伶传》

　　本文作者是明末清初的侯方域。

　　理解作者的写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。

　　理解本文的借鉴意义：艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。

　　理解"见昆山犹之见分宜"的讽刺意义。

　　掌握本文运用的倒叙手法。

　　了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等：

　　（1）留都 （2）桃叶渡 （3）雨花台 （4）《鸣凤》 （5）椒山先生

　　（6）河套 （7）严嵩 （8）顾秉谦 （9）昆山 （10）分宜

　　理解并翻译下列重点句子：

　　（1）梨园以技鸣者，无论数十辈。

　　（2）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。

　　（3）马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。

　　（4）李伶忽失声，匍匐前称弟子。

　　（5）子又安从授之而掩其上哉？

　　解释下列加点的词语：

　　（1）问桃叶渡，游雨花台。

　　（2）乃竟辍其技不奏，而华林部独著。

　　（3）兴化部是日遂凌出华林部远甚。

　　（4）我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。

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　　23.《往事》（——之十四）

　　作者冰心，"五四"以来著名的女作家。本文选自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。

　　掌握本文拟人化的修辞方法。

　　理解文中大海形象的象征意义。

　　掌握全文赞美大海的品格，号召年轻人做"海化"青年的中心思想。

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　　24.《故乡的野菜》

　　作者周作人，现代散文家、学者。本文是一篇反映浙东地方民情风俗的散文。

　　理解本文以小见大、比较烘托的表现手法。体味作者眷恋故乡的真挚情感。

　　掌握本文运用俚歌谚语随意点染、抒发感情的写作方法。

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　　25.《故都的秋》

　　作者郁达夫，现代著名作家。本文是一篇游记散文。

　　理解本文所写北京秋天"清、静、悲凉"而又"色彩浓、回味永"的特点。

　　理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。

　　分析本文通过"南国之秋"与"北国之秋"的对比，突出全文中心思想的写法。

　　分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。

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　　26.*《沙滩上的脚迹》

　　作者茅盾，现代著名作家，"文学研究会"的倡导者和组织者。本文是一篇具有象征意义的散文。

　　理解本文通过"他"在沙滩上寻找、追求"真的人的足迹"所表达的心路历程，及其积极进取的人生态度。

　　理解文中不同意象的象征意义：如"夜叉"象征黑暗势力，"人鱼"象征诱惑，"光明之路"象征欺骗，"穿着人的靴子的妖魔的足印"象征奸诈等。

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　　27.《爱尔克的灯光》

　　作者巴金，现代著名作家。本文是记叙文中的抒情散文。

　　理解文中"长宜子孙"这四个字的含义。

　　分析并说明全文中心思想。

　　理解文中三种灯光的象征意蕴。

　　理解本文以灯光为线索贯串全文的特点。

　　理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。

　　掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

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　　28.《箱子岩》

　　作者沈从文，现代著名作家。本文是一篇游记散文。

　　归纳本文的主题。

　　划分赛龙舟一段的描写层次，并联系全文说明这段场景描写的作用。

　　理解作者两次游箱子岩所见到的值景之间的对比关系，以及从这一对比中所引发的思想感情。

　　掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法。

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　　29.*《氓》

　　本篇选自《诗经。卫风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为"风"、"雅"、"颂"三大类，常用"赋""比""兴"的表现手法。

　　本篇是一首叙事诗，了解本诗的主要内容，理清叙述层次。

　　本篇又是一首"弃妇诗"；分析本诗女主人公（弃妇）的性格特征。

　　指出诗中的比兴句，理解其含义。

　　重点句子：

　　（1）秋以为期。 （2）载笑载言。

　　（3）二三其德。 （4）言既遂矣。

　　（5）夙兴夜寐。 （6）信誓旦旦。

　　重点词语：

　　（1）匪我愆期。 （2）将子无怒。

　　（3）犹可说也。 （4）自我徂尔。

　　（5）淇水汤汤。 （6）渐车帷裳。

　　（7）女也不爽。 （8）总角之宴。

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　　30.《国殇》

　　本诗选自《楚辞。九歌》。作者屈原，我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人。《九歌》是屈原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，共11首。

　　解释"国殇"的含义，概括全诗的主题。

　　掌握全诗语言整齐、节奏短促的特点和刚健豪壮的风格。

　　重点句子：

　　（1）身既死兮神以灵。

　　（2）子魂魄兮为鬼雄。

　　重点词语：

　　（1）凌余阵兮躐余行。

　　（2）平原忽兮路超远。

　　（3）首身离兮心不惩。

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　　31.《陌上桑》

　　本篇选自宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首著名的汉代乐府民歌。

　　概述本诗主要内容，掌握主题思想。

　　分析罗敷的性格特征。

　　分析本诗刻画罗敷形象所使用的正面描写和侧面烘托的表现手法。

　　理解罗敷夸夫一节的构思特点、述说层次及在揭示主题和刻画人物方面的作用。

　　借由此篇，了解汉代乐府民歌的形式特征。

　　重点句子：

　　（1）来归相怨怒，但坐观罗敷。

　　（2）使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。

　　（3）坐中数千人，皆言夫婿殊。

　　重点词语：

　　（1）秦氏有好女，自名为罗敷。

　　（2）来归相怨怒，但坐观罗敷。

　　（3）二十尚不足，十五颇有余。

　　（4）使君谢罗敷，宁可共载不？

　　（5）何用识夫婿？白马从骊驹。

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　　32.*《短歌行》（其一）

　　这是一首乐府旧题诗。作者曹操，汉代末年的著名政治家、军事家，又是一位诗人。

　　划分本诗的层次，理解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的急切心情，分析诗中所表现的积极进取精神和建功立业的强烈愿望。

　　了解诗中所用比喻和典故的含义，以及化用《诗经》成句赋予新意的特点。

　　重点句子：

　　（1）青青子衿，悠悠我心。

　　（2）山不厌高，水不厌深。

　　（3）周公吐哺，天下归心。

　　（4）月明星稀，乌鹊南飞。

　　重点词语：

　　（1）对酒当歌。 （2）沉吟至今。

　　（3）枉用相存。 （4）契阔谈宴。

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　　33.*《饮酒》（其五）

　　这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明，东晋末年著名诗人，古代田园诗派的开创者。

　　概括这首诗的主题。

　　分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。

　　理解全诗平淡醇美，融写景、抒情、说理于一体的特色。

　　背诵全诗。

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　　34.《从军行》（其四）

　　这是一首七言绝句、边塞诗。作者王昌龄，盛唐边塞诗派的代表诗人，擅长七言绝句。

　　理解本诗所反映的边地激烈战斗情景和将士们的艰苦生活，分析诗中所表现的将土们的卫国热情与英雄气概。

　　重点词语：

　　（1）青海长云暗雪山。

　　（2）黄沙百战穿金甲。

　　（3）不破楼兰终不还。

　　背诵全诗。

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　　35.*《山居秋暝》

　　这是一首五言律诗、山水诗。作者王维，盛唐著名的山水田园诗派的代表诗人，他的诗歌融诗、画、音乐、理趣于一体，风格清新淡雅。

　　分析本诗以动写静、动静相衬，写出夜间山中宁静优美景色的表现手法。

　　理解本诗"诗中有画"的写作特色及诗中所表现的诗人情趣。

　　以本诗为例，掌握律诗的对仗特点。

　　重点句子：

　　（1）明月松间照，清泉石上流。

　　（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　重点词语：

　　（1）竹喧归浣女。

　　（2）王孙自可留。

　　背诵全诗。

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　　36.《行路难》（其一）

　　这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者李白，我国古代伟大的浪漫主义诗人。

　　划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的，体会作者复杂矛盾的内心世界。

　　理解诗中比喻句的含义。

　　说明诗中所用历史人物典故的内涵。

　　重点句子：

　　（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　重点词语：

　　（1）玉盘珍羞直万钱。

　　（2）多歧路，今安在？

　　（3）直挂云帆济沧海。

　　背诵全诗。

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　　37.*《蜀相》

　　这是一首著名的七言律诗。作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。

　　理解、分析本诗各联的内容。

　　了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。

　　说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。

　　掌握本诗颔联对仗工整的特点。

　　重点句子：

　　（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

　　（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　重点词语：

　　（1）锦官城外柏森森。

　　（2）三顾频烦天下计。

　　（3）两朝开济老臣心。

　　背诵全诗。

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　　38.《白雪歌送武判官归京》

　　这是一首雪中送别诗、边塞诗。作者岑参，盛唐边塞诗派的代表作家。

　　掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙的特点。

　　找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。

　　重点句子：

　　（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　（2）瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

　　（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　重点词语：

　　（1）瀚海阑千百丈冰。

　　（2）中军置酒饮归客。

　　（3）风掣红旗冻不翻。

　　背诵全诗。

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　　39.《杜陵叟》

　　这是一首叙事诗，新题乐府诗。作者白居易，中唐著名的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。

　　划分全诗的层次，概括全诗的主题思想。

　　理解诗中由第三人称叙述转为由杜陵叟用第一人称直接控诉的作用。

　　掌握全诗语言浅显通俗的特点。

　　重点句子：

　　（1）虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉！

　　（2）十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。

　　重点词语：

　　（1）麦苗不秀多黄死。

　　（2）长吏明知不申破。

　　（3）急敛暴征求考课。

　　（4）京畿尽放今年税。

　　（5）手持尺牒榜乡村。

　　（6）虚受吾君蠲免恩。

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　　40.《无题》（相见时难别亦难）

　　这是一首七言律诗，爱情诗。作者李商隐，晚唐著名诗人。

　　分析本诗的抒情层次。

　　理解颔联所用的修辞手法和比兴意义。

　　理解颈联推己及人的表达作用。

　　重点句子：

　　（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　背诵全诗。

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　　41.《（泊秦淮》

　　这是一首七言绝句。作者杜牧，晚唐著名诗人，在诗坛上与李商隐齐名，有"小李杜"之称。

　　体味本诗的深刻主题。

　　理解本诗构思精巧，表达含蓄，语言凝练、清丽的特点。

　　重点词语：

　　（1）商女不知亡国恨。

　　（2）隔江犹唱后庭花。

　　背诵全诗。

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　　42.*《关山月》（和戎诏下十五年）

　　这是一首乐府旧题诗。作者陆游，南宋伟大的爱国诗人。

　　划分全诗的层次，归纳全诗的主题思想。

　　理解本诗以"月夜"贯串全诗的结构特点。

　　分析本诗如何运用对比手法突出主题。

　　重点句子：

　　（1）和戎诏下十五年，将军不战空临边。

　　（2）笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

　　（3）遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！

　　重点词语：

　　（1）朱门沉沉按歌舞。

　　（2）沙头空照征人骨。

　　（3）中原干戈古亦闻。

　　（4）遗民忍死望恢复。

　　背诵全诗。

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　　43.《炉中煤》

　　作者郭沫若，现代著名学者、诗人。本诗选自郭沫若诗集《女神》。

　　理解本诗所抒发的爱国激情和献身精神。

　　分析说明诗中比喻和拟人手法的运用。

　　理解本诗用反复咏叹手法表情达意的特点。

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　　44.*《再别康桥》

　　作者徐志摩，中国现代著名诗人。本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》。

　　掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。

　　理解本诗飘逸清丽的艺术风格。

　　理解本诗所体现出的音乐美、建筑美和绘画美。

　　45.*《北方》

　　作者艾青，现代著名诗人。本诗选自艾青诗集《北方》。

　　理解本诗在写作上注重用形象展示作者思想感情的特点。

　　分析本诗的结构：前三节用一系列具体形象表现北方的悲哀，以此展现出北方人民在抗日战争年代蒙受的灾难；末一节抒情述理，着重表达诗人爱国主义思想感情和必胜的信念。

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　　46.《门槛》

　　作者屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家。本篇选自屠格涅夫的《散文诗集》。

　　理解这是一篇充满象征意蕴的散文诗。

　　分别说明"一座大楼"、"门槛"、"一位姑娘"等的象征意义。

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　　47.《虞美人》（春花秋月何时了）

　　作者是南唐后主李煌。

　　理解本词是一首抒写亡国伤痛哀怨的词。

　　理解、分析词中触景生情、对比和比喻等表现手法。

　　重点句子：

　　（1）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　（2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

　　重点词语：

　　（1）春花秋月何时了。

　　（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

　　背诵全词。

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　　48.《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）

　　作者柳永，北宋第一个专事写词的婉约派词人。

　　分析上片描写秋景所用的铺叙手法，并划分层次。

　　分析下片抒情曲折的特点，并划分层次。

　　理解全词情景交融、情景相生的艺术特点。

　　重点句子：

　　（1）惟有长江水，无语东流。

　　（2）想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。

　　重点同语：

　　（1）是处红衰翠减，苒苒物华休。

　　（2）望故乡渺邈。

　　（3）何事苦淹留。

　　（4）争知我，倚栏干处、正恁凝愁。

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　　49.*《水调歌头》（明月几时有）

　　作者苏辙，北宋著名作家、艺术家，豪放词的开创者。这是一首著名的中秋词。

　　分析掌握全词围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的写作方法，体味词中蕴涵的深刻的人生哲理。

　　重点句子：

　　（1）起舞弄清影，何似在人间。

　　（2）但愿人长久，千里共蝉娟。

　　重点词语：

　　（1）又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

　　（2）转朱阁，低骑户，照无眠。

　　（3）千里共婵娟。

　　背诵全词。

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　　50.《声声慢》（寻寻觅觅）

　　作者李清照，宋代著名婉约派女词人。

　　分析全词是怎样表现在国破家亡之后，词人的凄惨心境和孤苦哀愁之情的。

　　理解词中九组叠字运用的艺术效果。

　　重点句子：

　　（1）雁过也，正伤心，却是旧时相识。

　　（2）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

　　重点词语：

　　（1）凄凄惨惨戚戚。

　　（2）乍暖还寒时候，最难将息。

　　（3）这次第，怎一个愁字了得。

　　背诵全诗。

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　　51.*《水龙吟》（登建康赏心亭）

　　作者辛弃疾，南宋伟大的爱国词人，南宋词坛豪放派的代表，与苏轼合称"苏辛".

　　理解上片写景抒情的内容。

　　理解、分析下片借用三个历史典故分别表达的思想感情。

　　重点句子：

　　（1）把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

　　（2）倩何人，唤取红巾翠袖，温英雄泪。

　　重点词语：

　　（1）遥岑远目。

　　（2）倩何人。

　　背诵全词。

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　　52.*《天净沙。秋思》

　　作者马致远，元代有名的散曲家，人称"曲状元".这是一首小令，被誉为"秋思之祖".

　　理解前三句遣词造句的特点：用三组各写三种景物的词语构成"鼎足对".

　　分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主题思想。

　　掌握这首小令借景抒情、寓情于景的艺术特色。

　　背诵这首小令。

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　　53.《长亭送别》

　　作者王实甫，元代著名杂剧作家。本篇是其代表作《西厢记》第四本第三折。

　　理解这折戏的主要矛盾冲突，分析崔莺莺的离愁别恨和叛逆精神，理解本篇的主题思想。

　　掌握作品情景交融、语言优美雅致的特色。

　　分析作品所采用的比喻、夸张、排比等修辞手法。

　　重点句子：

　　（1）晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

　　（2）但得一个并头莲，煞强如状元及第。

　　（3）蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。

　　重点词语：

　　（1）今日送张生上朝取应。

　　（2）煞强如状元及第。

　　（3）谨赓一绝，以剖寸心。

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　　54.《前赤壁赋》

　　理解本文的写作背景。掌握本文情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。

　　理解本文所反映的作者思想矛盾。

　　分析清风、明月、江水三种景物与抒情、说理的关系。

　　由本文了解文赋具有主客对话、抑客伸主的结构特征和骈散相间的语言特色。

　　重点词语：

　　（1）举酒属客。

　　（2）纵一苇之所如。

　　（3）凌万顷之茫然。

　　（4）浩浩乎如冯虚御风。

　　（5）舞幽壑之潜蛟。

　　（6）泣孤舟之嫠妇。

　　（7）山川相缪，郁乎苍苍。

　　（8）侣鱼虾而友麋鹿。

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　　55.*《宝玉挨打》

　　作者曹雪芹，我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼梦》第三十三回、三十四回。

　　理解宝玉挨打的导火线及其根本原因。

　　说明贾宝玉、林黛玉、贾政、薛宝钗等人的性格特征。

　　掌握本文通过人物语言、行动、心理描写刻画人物的写法。

　　掌握本文在同一事件的矛盾冲突中表现不同人物不同性格的特点。

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　　56.*《风波》

　　本文选自鲁迅的《呐喊》，写的是1917年张勋复辟在江南水乡引起的风波。

　　掌握本文的主题思想。

　　了解环境描写在表现时代背景、烘托小说主题中的作用。

　　理解小说以"辫子事件"为线索贯串全文的结构特点。

　　分析七斤和赵七爷的性格特点。

　　分析说明人物对话、白描手法、细节描写在刻画人物性格方面的作用。

　　掌握小说结尾在深化主题方面的作用。

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　　57.*《断魂枪》

　　作者老舍，现代著名作家。

　　理解小说中时代背景的描写对表现人物思想性格所起的作用。

　　分析拳师沙子龙的性格特征。

　　掌握本文通过肖像、语言、动作描写刻画人物形象的特点。

　　理解文中用次要人物衬托主要人物的写作手法。

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